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数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
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学生感受到了自己提问与自我解决问题的乐趣，于是纷纷举手提出自己心中的疑问，共同讨论并得出了较满意的答案。
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现代信息技术的发展已经对初中数学教学和数学学习方式的改变都产生了重要的影响
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在初中数学课堂教学中，借助现代信息技术为学生创设一个“再创造”的学习环境
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在全面推进初中数学课程**、探索现代信息技术与初中数学实验教学的有效整合中，具有很丰富的实践意义和理论价值。
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在教学过程中采取任务驱动法，有助于学生理解，掌握知识，提高实践探究能力，培养创新精神
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现代教学理念是时代的要求
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激发学生学习兴趣的重要手段
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信息教育是新的教学理念
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教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径
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解决问题是一个发现、探索的过程，也是学生亲身感受问题、寻找解题策略，实现再创造以及体验数学价值的过程
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如何让学生也学会简单的信息技术，比如几何画板，让学生自己应用起来
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现代信息技术为学生创设一个“再创造”的学习环境
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信息技术的文本、图形、图像、动画等效果给学生带来了一种全新的感官
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信息化教学如何把握好度，不让课堂变得只热闹？
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现代教学理念是时代的要求
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如何培养学生的数学认知能力
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在教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神。
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提出问题是促使学生积极思考、善于思考、敢于创新的一种手段，而不是最终目的
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根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维
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