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“微课”的核心组成内容是课堂教学**
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记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点
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微课”是指以**为主要载体
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信息技术的应用不仅不会提高教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。
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博客工具简单易用，在线编辑、即时发布、效率非常高，教师轻松发布教学反思
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信息技术促进反思能力提高 博客工具简单易用，在线编辑、即时发布、效率非常高，教师轻松发布教学反思，推动教师反思常态化
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实现教学过程最优化，达到提高教学效果、教学效率和教学效益的目的
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信息技术整合应用于学科教学， 形成信息化教学能力
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信息技术促进教学能力的提高
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教学内容的逻辑序列和目标的合理安排，更多的是学生的协作情况、学习过程的规划设计
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交互变得更加容易控制，学习者的角色也可以进行隐藏
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信息化环境中创设协作学习情境，实现了时间和空间上的连续，同时，交互变得更加容易控制，学习者的角色也可以进行隐藏，教师的角
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恰当的实验可以使学生把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系
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实验是学生学习的一个重要方式之一。
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实验是学生学习的一个重要方式之一
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问题情境是最常见和应用最广泛的一种情境，是启迪思维激发兴趣的重要途径。
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创设问题情境，就是在教学内容和学生求知心理之间设障立疑
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创设问题情境，就是在教学内容和学生求知心理之间设障立疑，让学生处于“愤”、“悱”的状态，将其引入一种与问题有关的情境。
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在教学中拨动学生的心弦，激起兴趣，激发联想，唤醒长时记忆中的有关知识、表象或经验，完成知识
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在信息化教学设计中创设情境
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