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在信息化教学设计中创设情境，能在教学中拨动学生的心弦，激起兴趣，激发联想，唤醒长时记忆中的有关知识、表象或经验，完成知识
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创设情境成为教学设计最重要的内容之一
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创设情境成为教学设计最重要的内容之一，要求我们将传统的教学设计，改变为设计情境化的学习环境，针对特定的学习目标，
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创设情境成为教学设计最重要的内容之一，要求我们将传统的教学设计，改变为设计情境化的学习环境，针对特定的学习目标，
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初中生的特殊年龄阶段对应其特殊的表现特点，初中生对于新知识有较高的接受和学习能力，同时又具有较为旺盛的求知欲。在日常教学
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初中生的特殊年龄阶段对应其特殊的表现特点，初中生对于新知识有较高的接受和学习能力，同时又具有较为旺盛的求知欲。在日常教学
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初中生的特殊年龄阶段对应其特殊的表现特点，初中生对于新知识有较高的接受和学习能力，同时又具有较为旺盛的求知欲。在日常教学
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初中生的特殊年龄阶段对应其特殊的表现特点，初中生对于新知识有较高的接受和学习能力，同时又具有较为旺盛的求知欲。在日常教学
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课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强**师讲的作用，在课堂上多是利用粉笔、黑板和幻灯
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课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强**师讲的作用，在课堂上多是利用粉笔、黑板和幻灯
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有了 杀毒软件也不能肆无忌惮的上网，最好能够上一些有一定声誉、安全 性高的网站。
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有了 杀毒软件也不能肆无忌惮的上网，最好能够上一些有一定声誉、安全 性高的网站。
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有了 杀毒软件也不能肆无忌惮的上网，最好能够上一些有一定声誉、安全 性高的网站。
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只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流
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只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流
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教学中只要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。
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教学中只要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。
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要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。
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要能让学生动起来，积极思考、交流，体现学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。
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互联网+逐渐走进我们的生活中，作为教育工作者，更应该掌握先进的信息化手段，不断升华自己的课堂教学。
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