|
利用网络资源，课堂教学中在学生基本上掌握了本节课的知识的基础上，可以通过对所学知识的综合运用，探究数学知识内在联系，探索
|
2017-12-21
|
5/9
|
2017-12-21
|
|
|
基于网络技术的课件所传递的信息具有统一性、**性、灵活性、动态性和全员可控性等特点，为学生提供自主学习的优良环境，以其交
|
2017-12-21
|
4/8
|
2017-12-21
|
|
|
利用网络资源，设计多种形式，不同层次的练习，学生根据自己的实际情况选择不同层次的习题，**完成，及时反馈交流。
|
2017-12-21
|
0/4
|
2017-12-21
|
|
|
及时的巩固练习是数学教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的载体，有利于学生
|
2017-12-21
|
1/7
|
2017-12-21
|
|
|
利用计算机进行师生交互、生生交互，这样，学生在教师的指导下，可自主选择学习的策略和方法，自己控制和调节学习的进程，在师生
|
2017-12-21
|
0/2
|
2017-12-21
|
|
|
生通过自己探索，拼摆出有一定故事情节的系列图画，色彩鲜艳，寓意深刻，学生情趣盎然，培养了创新能力
|
2017-12-21
|
3/5
|
2017-12-21
|
|
|
在教学“有趣的七巧板”时，利用多媒体信息创设协作和自主学习的环境，让学生自主选择学习内容，可以通过与计算机的交互进行随机
|
2017-12-21
|
1/4
|
2017-12-21
|
|
|
让学生在积极思维的参与下，经历认知结构的调整和重新组合，最终把新知同化后纳入原认知结构中，使学生构建合理、清晰的认知结构
|
2017-12-21
|
0/3
|
2017-12-21
|
|
|
现代教育技术的视听合一功能与交互功能结合在一起，能为学生提供图文并茂、声像合一、交互式学习环境，学生按照自己的学习基础、
|
2017-12-21
|
0/2
|
2017-12-21
|
|
|
利用信息媒体强大的交互功能改变传统教学模式，倡导新型的教学方式与学习方式。
|
2017-12-21
|
1/4
|
2017-12-21
|
|
|
现代教学技术可以发挥其得天独厚的作用，让学生在网络环境中，自主学习，开阔视野，提高能力，获得终身学习的习惯和方法。
|
2017-12-21
|
0/2
|
2017-12-21
|
|
|
培养学生持续发展的能力，是新时期赋予教育的重要职责。
|
2017-12-21
|
0/2
|
2017-12-21
|
|
|
学生从被动地学习转化为主动地发挥其认知能力，探索知识，发现知识，培养了学生的自主探究能力。
|
2017-12-21
|
1/3
|
2017-12-21
|
|
|
在数学课堂上，班级交流、小组讨论、个别指导等学习形式有机结合，有利于学生掌握的学习方法，自主探索式地进行学习，为学生提供
|
2017-12-21
|
4/9
|
2017-12-21
|
|
|
利用网络系统的功能，学生可随时电子举手向老师提问，而且老师也可以通过主机监控任何一位学生的学习进展情况，及时通过音频、视
|
2017-12-21
|
1/4
|
2017-12-21
|
|
|
当学生解题出现错误时，计算机立即给予帮助，这些帮助引导学生思考，立即发现和解决问题，直到解对为止
|
2017-12-21
|
2/5
|
2017-12-21
|
|
|
利用网络计算机辅助的课堂教学，不仅可以充分发挥学生的主体性，而且可以充分体现教师的主导作用。
|
2017-12-21
|
1/5
|
2017-12-21
|
|
|
动态的操作过程，给学生进行比较和抽象创造了一种活动的空间和条件，然后引导学生主动探索、观察、发现、讨论、交流研究立体图形
|
2017-12-21
|
1/5
|
2017-12-21
|
|
|
在教学中利用动画片能够动态地表现从体到面的动态变化的过程，让学生自己去观察、体验理解图形的特点。
|
2017-12-21
|
1/4
|
2017-12-21
|
|
|
应用网络平台，可以创设情境，让学生主动参与到数学活动中进行自主探索，亲自去体验，更强烈地激发学生的学习兴趣，可以更全面、
|
2017-12-21
|
2/5
|
2017-12-21
|
