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信息技术与课程整合的实质正是要改变以教师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的"主
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教育的终极目的是培养学生能力，现代教育的目的是培养终身学习的能力，“课程整合”作为一种教与学的手段也概莫能外。
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课程整合能够更有效地借助日益发达的教育技术，培养既具有较高信息素养又能运用现代信息技术进行不断学习的新世纪的学习者。
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境
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在英语教学中合理利用信息技术，调动学生的积极性和学习兴趣，才能达到最佳的教学效
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在学校教学中应用的现代信息技术，主要是指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。
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以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术在我校已广泛普及并发展。
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网络时代，更多的挑战，不断丰富自己，用网络技术丰富现代化教学
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信息技术既能增长自己的能力，又能提高对学生的授课的趣味性。
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现代科技的发展进入教学领域为教育提供了更多的技术支持。
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信息技术的发展为各地的学习创造了平等的条件
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有线网络让我们教学更加方便，更加快捷，提高教学质量
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网络自主探究式学习与具体课程内容结合在一起的教学
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信息技术已进入我国的教育领域，并为教育提供了更多、更优的技术支持
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思维在导图制作过程中将思维不断的解压和压缩，使结果得到飞速的完善
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思维导图是一种良好的呈现发散思维的工作，能够提高英语课堂的课堂效能
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思维导图因此具有人类思维的强大功能。
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思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑
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思维导图把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接
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