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信息道德是指整个信息活动中的道德， 是调节信息生产者、 信息加工者、 信息传递者及信息使用者之间相互关系的行为规范的总和
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2018-01-12
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信息能力包括信息技术应用能力，信息查询、获取能力，信息组 织加工和分析能力。
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2017-12-25
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信息素质既是一种能力素质，又是一 种基础素质。它有其自身的内容结构，包括信息意识、信息能力和信息道德。信息意识是指 人对
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在素质教育中，信息素质是一种综合的、在未来社会具有重要独特作用 的基本素质，是当代大学生素质结构的基本内容之一。
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为满足知识创新和终身学习的需求，培养适应 21 世纪现代化建设需要的 新型人才，发达国家和地区纷纷将信息素养或信息能力教
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运用信息技术讲解知识点尤其是大家感觉枯燥的语法，能有效地实现精讲，突出重点，突破难点，使无味的东西变得有趣，有利于学生的
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恰当地运用多媒体，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，
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多媒体与网络技术充分体现了多媒体的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。
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现代信息技术能系统地将文字、图片、声音和图象直观地展现出来
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课堂教学中，运用信息技术，创设学生乐学、爱学的学习情景
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精美的课堂导语能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效
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在通常情况下，选择多媒体资源时，要注意精挑细选，仔细斟酌
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多媒体资源的使用要适可而止、恰到好处
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应该引导学生分析、思考、互动、生成与创新，而不是不加思考地从课件中获取问题的答案或仅仅对课件进行“欣赏”。
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有效的课堂教学是一个师生互动，师生共建，和谐生成的过程。
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将多媒体资源应用于教学导入的环节，创设主动学习的情境，使学生置身于提出问题、思考问题和解决问题的动态学习过程中，激发了学
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以优质教育资源支撑的课堂，通过优美的画面、动态的场景、互动的双边活动、真实有趣的生活内容，恰当地解决了这一问题。
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课堂教学要完成认知目标，首选就需要解决好重点和难点这两个常规问题。
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选择多媒体资源时，要注意精挑细选，仔细斟酌，做到能用**的不用图片，而能用图片的则往往遗弃文本。
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在对多媒体资源进行选择和应用时，要遵循最优化的原则
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