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在网络的教学实践中，学习者的主体地位毫无疑问的是得到了肯定。教师本人作为信息源的优势已不再突出，学习者还可以从网络课件中
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随着教育信息化进程的不断推进，网络研修这种以网络协同学习平台为技术支撑而开展的有组织、有引领的教师自主研修活动新方式，对
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我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师
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媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官，既活跃课堂气氛，启发学生思维，激发
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创设游戏情境，激发数学学习兴趣 小学生爱说、爱笑、爱动、爱玩。如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然
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网络培训让我学到了很多以前不懂的知识，开阔了我的视野，对以后的工作有很大的帮助
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境
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教学内容多元化 教师在使用信息技术的时候必须要有“以学生为中心”的思想，充分借助多媒体设备的优势，合理设计学生学习的教学
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引导学生复习过程中运用思维导图整理知识点，既熟记内容又锻炼学生创新能力
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信息技术在教学活动作为一种展示学习情境的工具 现代信息技术作为教学活动中一种展示学习情境的工具是信息技术用于数学
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[原创]激发兴趣，挖掘潜能 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而**进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”
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积极有效地利用远程教育资源进行教学，通过这些内容充实，手段新颖，形式多样的教育教学手段，培养学生素质.
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提高教师自身的信息技术教学应用能力。例如网页制作能力，课件制作和多媒体操作能力等。2 选择适合的课型，找到整合点。3 选
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制作思维导图的流程大致为以下几点： 1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。 2.围绕基本单位来
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学习的是信息化教学实用技术课程，说到底是成教学院为了让我们这些年青教师更进一步的了解当前和未来教育的趋势，掌握现代的教育
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教师应具备的信息技术基本***要包括三项
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微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用
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在对待教师自己上，新课程强调反思。
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积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力 则极大的提高了教学效率。
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运用信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。
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