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创新能力是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解或方法，利用现有的知识和物质，而改进或创造新的事物
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信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的
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学生敢于假设想像，产生质疑，提出新的见解，探索新的答案的过程，就是培养创新意识的过程
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信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一。更直观、更轻松地获得知识和技能，达到教学目的。
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初中数学在网络环境下自主探索与合作交流，在相互交流与探讨中，我学到了许多值得肯定的经验，但是也有些地方值得我们进一
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信息技术与课程整合的能力已成为信息时代教师的能力结构中必须具备的能力。
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所谓信息化环境下的教学设计，就是运用科学的方法，利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者
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[原创]“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴，一幅挂图”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式;传统观念下的“师
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[原创]多媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官，既活跃课堂气氛，启发学生思维，激
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新课程教育教学理念，要求以学生为主体，教师是学生学习的引导者。教师要把课堂还给学生，提高学生学习的效率。
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交互式电子白板的实用性较强，教师在讲解的同时配备了相关的**讲解，生动、形象地展示了电子白板的实用价值，收益非浅。
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实物展台结合电子白板是组成理想的演示系统，方便地应用于教育教学以及科研演示领域。
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网络培训让我学到了很多以前不懂的知识，开阔了我的视野，对以后的工作有很大的帮助
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境
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学习了教育信息化发展趋势 ，不论从个别化、引领性的个别单位的教育信息化探索，还是区域性、示范性教育信息化建设与应用活动，
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引导学生复习过程中运用思维导图整理知识点，既熟记内容又锻炼学生创新能力。
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多媒体教学势在必行，我们应该转变观念，跟上脚步多媒体教学势在必行，我们应该转变观念，跟上脚步
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提高教师自身的信息技术教学应用能力。例如网页制作能力，课件制作和多媒体操作能力等。2 选择适合的课型，找到整合点。3 选
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现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手
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在实践新课程的过程中，要正确理解新课程理念，不能搞片面性和****，要针对教学实际，采取灵活多样的教学方法，才能取得真正
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