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利用网站进行研究性学习和协作学习。研究性学习指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题
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体验到大量的重复试验会使结果更为精确，有助于做出合理的决策。更为重要的是，通过整合，学生真切地认识到信息技术应用的重要性
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因此将计算机技术整合到“概率的认识”中后，学生不仅减轻了大量的重复实验和繁琐的计算，提高了学习效率，而且更容易理解掌握概
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由于计算机可以帮助得出成千上万的模拟结果，也可以快速、准确地对数据进行分析、统计
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是利用计算机来进行大量重复的模拟试验，体验“概率”的含义，帮助做出正确的决策
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是创设具体情境，让学生改变角色，以商场“老总”的身份来选择促销方案
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为了让学生能更好地理解这一知识，并真正提高应用能力，我们在教学中采用了两项策略
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典型案例如《可能性的大小》一课。该课所涉及到的数学知识——概率是极为抽象的内容
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许多在现实中很难做到的试验，可以通过计算机来模拟，从而给学生以真切感，促进学生掌握知识、发展能力
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利用计算机进行模拟实验的整合教学。 随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持
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综合应用所学的语文写作、美术绘画和颀赏等多项知识完成研究报告，使知识内化并激活。
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促使他们的信息素养得到提高，另一方面以“出版工具”的角色出现，帮助他们整理知识
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对选取的信息进行分析加工，再进行组合和再创造，最终得到学习成果
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在这节课里，学生在虚拟的网络中收集相关材料，包括文字、图片、动画等，然后根据学习目标进行信息筛选
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学生可**选择其中感兴趣的主题和相应的资料来研究，最后以小组合作的形式完成研究报告
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课前教师制作了一个专门介绍新中国五十年来巨大变化的主页，里面有许多资料、图片和数据
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在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化
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在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力
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计算机具有较强的信息加工能力，利用这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用
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激发了使用计算机的兴趣。短短40分钟，完成了原来至少要2节课完成的学习任务，大大提高了教学效率。
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