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引导学生运用各种方法进行自主学习
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传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的**度，为他们提供了**探索、尝试和创造的条件。
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信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强
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激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。
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激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和发展的支柱和动力
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兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。
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让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务
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信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的
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信息技术在学科教学中起着重要的地位和作用。
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在信息技术和课程整合中， 教师如何认识信息技术与化学学科整合的内涵？
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在信息技术和课程整合中， 教师如何认识信息技术与化学学科整合的内涵？
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尝试把信息技术应用于化学教学中，将信息技术与学科课程的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，来改变传统的教学结构和模式。
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尝试把信息技术应用于化学教学中，将信息技术与学科课程的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，来改变传统的教学结构和模式。
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努力推进信息技术与其他学科的整合
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息技术与基础学科整合是当前信息技术普及进程中的一个热点问题。
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随着信息技术的飞速发展,带动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。
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合作是现代教育的基本理念。
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创建出和谐而又高效的课堂
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我们在现实的教育教学实践中要有意识地关注信息技术与学科教学的整合,让学生体会学习的乐趣，体会发现的乐趣，体会探索的乐趣
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