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关于注意比率的实验研究表明：人们学习时，使用视觉媒体，其中注意集中力的比率为81.7%，使用听觉媒体为54.6%，视觉媒
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关于学习比率的实验研究表明：人们学习时，通过视觉获得的知识占83%；听觉占11%；嗅觉占1%，研究结果表明，视觉和听觉在
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提高教学效率
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教学效率是指在一定的时间内完成了多少的教学任务。
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信息技术作为一门技术课程，有着完整而系统的理论体系。
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通过搜索引擎查找资源
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通过搜索教育教学专业网站和资源网站，可以最高效地找到教学资源和素材。
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思维导图又称脑图、心智地图
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思维导图是一种将思维形象化的方法
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概念图的评价标准
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念图绘制有时被用作为脑力激荡的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的，但是也会被用在复杂概念的沟通工作中。
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概念图
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概念图
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效果评价:由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。
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协作学习:讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。
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自主学习能力包括:①确定学习内容表的能力(学习内容表是指，为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单);②获取有关
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自主学习:不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索(例如需要搜集哪一类
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确定问题:在上述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决
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创设情境:使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。
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抛锚式教学要以真实事例或问题为基础(作为“锚”)，所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。
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