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在数学教学中～教师如果能营造良好的生活情境～让学生感到逼真的、生活化的数学～能够提高学生应用数学的意识～激发学生的学习兴
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应改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从其他资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，
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使用信息技术, 在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，从而全面实现数学教育目标。
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师生利用网络进行互动学习，分别阐述在网络环境中小学数学课堂教学中一般策略。辅以教学的实例，理论讲解结合细致的操作演示
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运用信息技术教学让学生拥有探索、尝试和创造的条件
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怎样运用信息技术来营造良好的教学环境
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在多媒体辅助教学时，由于大量使用事先已经输入好的内容
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在探究的过程中，学生思维活跃，争相交流，不断迸发出创新思维的火花，真正体会到了数学探究的魅力并充分发挥教师的主导作用和学
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信息技术与课程整合的理论与方法
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在多媒体辅助教学时，由于大量使用事先已经输入好的内容
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运用信息技术,教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习
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探究的过程中，学生思维活跃，争相交流，不断迸发出创新思维的火花，真正体会到了数学探究的魅力并充分发挥教师的主导作用和学生
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信息技术在学科教学中的深入应用
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信息技术与课程整合的理论与方法
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运用信息技术，理解抽象内容、复杂的过程
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在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验
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学校要充分利用继续教育培训及岗前培训等，使教师更新教育思，增强教师利用信息技术和网络资源驾驭学科教学的能力
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从教师应用网格教学进行课堂引入、探究教学、教师指导学生应用网络进行探究学习、师生利用网络进行互动学习
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学校要充分利用继续教育培训及岗前培训等，使教师更新教育思，增强教师利用信息技术和网络资源驾驭学科教学的能力
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在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动
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