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使学生构建合理、清晰的认知结构
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学生创新精神和创新能力的培养
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教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为,
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在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验
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为什么教师存在对“信息技术与课程整合”的认识不足？
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应改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从其他资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，
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在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验
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教师工作坊与教师专业发展
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运用信息技术，理解抽象内容、复杂的过程
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如何高效的在课堂上利用白板？
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引导学生思考，立即发现和解决问题，直到解对为止
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引导学生思考，立即发现和解决问题，直到解对为止
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运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性
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运用信息技术与数学课程整合，能激发学生性趣，也能促进学生主动参与学习。更好的创设学习情境。
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可以有效的通过图形、影像、动画、**、音乐、等多媒体表达元素表征各种教学主题,
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为充分调动成员的积极性，以评促学，以赛促学，奥鹏项目组将会同区县、学校定期开展研修成果展示评比活动，如教学技能比赛、微课
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关于减轻学生负担的问题，社会上讨论得比较多，对究竟什么是负担、如何减负这些问题
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有效性多彩的的课堂观赏，使我对课堂教学有了更多的遐想，对课堂教学与信息技术的整合有了自己的想法。
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促进学生从符号水平、表象水平、动作水平感知知识的意义,帮助学 生理解、记忆,扩展思维、拓展视野
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用到学科中要注意科学性。有效性多彩的的课堂观赏，使我对课堂教学有了更多的遐想，对课堂教学与信息技术的整合有了自己的想法。
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