姓名： 李兆侠

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区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：实验小学校

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明确教师角色

李兆侠

2017-12-13

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朱红颖

2017-12-13
课堂教学方法单一

李兆侠

2017-12-13

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朱红颖

2017-12-13
教师角色定位不清

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
学校、家庭、社会生活是语文学习的主要阵地：

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
通过书写，再现生活历程：写作是语文的重要能力之一，

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
通过阅读，积累生活经验：阅读是语文学习的重要能力

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
丰富生活情感：教师在进行生活化教学中，可以通过“听”的教学方式让学生感受生活

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
小学语文生活化教学的有效途径

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
生活化教学及其意义

李兆侠

2017-12-13

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朱红颖

2017-12-13
把课堂中的正确观念引入生活灵活运用

李兆侠

2017-12-13

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朱红颖

2017-12-13
把课堂中的正确观念引入生活灵活运用

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
教师要转换思路做灯塔式人物

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
教师要注重自身素质的培养树立好榜样，充分发挥榜样的力量

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
小学语文中寓言教学，不仅难度符合小学生的接受范围，而且寓言以一种故事的方式出现在小学生的面前

李兆侠

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李兆侠

2017-12-13
关注社会，积累学生的思想

李兆侠

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朱红颖

2017-12-13
抓住课堂，张扬学生的个性

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
语文教育应是张扬个性、积累个性思想的教育

李兆侠

2017-12-13

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朱红颖

2017-12-13
语文教育应是意志的教育

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13
鼓励学生去实践美

李兆侠

2017-12-13

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朱红颖

2017-12-13
鼓励学生去实践美

李兆侠

2017-12-13

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李兆侠

2017-12-13