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将学生摆在主体地位，调动小学生的积极性，留给学生更多的发挥空间，让学生主动参与到课堂学习中。美术课具有多样性和个性化的特
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美术教师要注重学生的个性发展，利用美术课堂激发学生的学习兴趣，同时也要转变传统的教学观念。教师应该深入了解美术教材的内涵
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应该充分利用教材中的创新素材，来培养学生的创新意识。
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在美术课堂教学中，培养学生的创新精神和创新能力是极为重要的，这有利于学生全面发展和优良个性品质的形成。
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情感教育与认知教育是相对的一则概念，是教育体系中不可或缺的组成部分。
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美术教学强调形象思维，它的意义在于通过认识生动的形象达到鼓舞情绪，振奋精神，陶冶情操，提高审美能力，培养健康的审美观点的
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美术，是现实生活的反映，是人类对世界、对现实、对生活的一种情感反映。对现实生活感受越深，艺术情感的表现就越深刻、越真实，
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引导学生发现身边的美，把自己的生活经验和美感相联系，尝试用自己喜欢的绘画方式表达出自己的体验和感受。
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美术活动最能提高学生的观察能力，想象能力。学生通过观察生活来感受生活、体验来自生活的情感和乐趣。
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美术教学强调通过形象思维来发挥学生的想象力、创造力。
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艺术素质的教育除了审美功能作用外，形象性思维的培养是另一主要功能。
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美术属于视觉艺术范畴，主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等，它又称造型艺术，因它以可视的图型为基础，占有一定的空间，故属空间
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艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维。提高智力素质，对于素质教育有着不可或缺的重要作用，实行素质教育必须实现艺术教育。
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创设一个宽松活跃的学习环境，激发小学生学习的兴趣
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美术是一门需要一定辅助教学工具的学科。但是在小学美术教学中，很多学校并没有给美术课堂提供必要的美术教学辅助用品。
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一般小学教学课程都会把语数英放在重要的教学位置，美术教学只是一些重点教学科目剩余的课程填充品。
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小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础能力有着重要的作用。但是在我国大多数小学美术教学的实施过程中，我们发现，美术课
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发扬小学美术学科的美育作用，利用美术教学从多个方面启迪学生的思想，促进学生艺术水平与综合素质的提高。
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小学美术教学会受到学生认知水平以及身心发展水平的影响，但也正是因为如此，教师的教学责任更重。
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在新课程**的过程中，教师需要对教学活动进行更多的个性化**。从教学的实际情况出发，灵活应用丰富的教学手段，让小学美术课
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