|
所谓美术创新思想，是指人们在美术作品创作时所表现出的独特思维和创造性思想。
|
2018-01-04
|
5/9
|
2018-01-10
|
|
|
创新思想可以说是思想的首创性，创新性最突出的特性是处理问题时思想的**和新颖。
|
2018-01-04
|
1/3
|
2018-01-10
|
|
|
小学美术欣赏教学可以分为专题欣赏、随堂欣赏和现场鉴赏三种形式。
|
2018-01-04
|
0/0
|
2018-01-04
|
|
|
学生在对事物进行认真观察时，往往被事物的某一个细节深深吸引，而忽略了对事物整体认知的把握。
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
用强烈的色彩**学生的感官，引起学生的注意力。
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
小学美术欣赏教学是小学生对造型艺术品的美感捕捉和情感寄托的特殊心理活动形式，它与教师的引导形式和学生主体作用的发挥程度密
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
增强学生的自主意识、提高学生的想象力、提高学生解决问题的能力等，因此该方法可以提高美术课堂的有效性，教师应该加以灵活运用
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
在传统的美术教学中存在着不足之处，为了能够避免这些弊端，这就要求教师要采用新的教学方法来开展教学活动，以此增强学生学习美
|
2018-01-04
|
1/3
|
2018-01-05
|
|
|
教师在构建合作学习型教学模式时，要充分发挥学生的主体性，给学生充足的思考问题的时间及讨论问题的机会，引导他们尽心合作学习
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
善于利用多媒体技术，精心创设教学情境，调动学生的学习积极性。
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
合作学习、合作交流
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
美术科目的特点是要求学生具备良好的动手、动脑能力，学生思维要活跃，想象力也要丰富，这些与教师的科学引导及教学手段有密切联
|
2018-01-04
|
0/0
|
2018-01-04
|
|
|
合作学习教学的应用
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
能够提高学生综合思维能力小学阶段的教学，面对的主体是小学生，这些学生的年龄普遍较小，完全实现自主教学的可能性比较低。
|
2018-01-04
|
0/0
|
2018-01-04
|
|
|
.能够营造更加活跃、精彩的小学美术课堂与传统教学相比，合作学习型教学更加适合小学阶段学生的教育。
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
激发学生的想象力
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
充分利用多媒体
|
2018-01-04
|
0/0
|
2018-01-04
|
|
|
构建互动式教学环境
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
增加小学生学习美术的兴趣，进而不断提高他们的美术素养，达到教学的最终目的。
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
我国大部分小学美术教师不能正确认识到美术教学对于小学生未来发展的重要性。
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
