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美术课程已经成为了小学生必修的一门课程，并且相关教育部门在小学美术教学方面投入了更多的时间和精力。
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创设一个宽松活跃的学习环境，激发小学生学习的兴趣
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善于利用多媒体技术，精心创设教学情境，调动学生的学习积极性。
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“合作学习、合作交流”的学习方式应与尝试教学法有效地结合在一起。
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美术科目的特点是要求学生具备良好的动手、动脑能力，学生思维要活跃，想象力也要丰富，这些与教师的科学引导及教学手段有密切联
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能够提高学生综合思维能力小学阶段的教学，面对的主体是小学生，这些学生的年龄普遍较小，完全实现自主教学的可能性比较低。
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由于小学生具有强烈的好奇心，并且注意力难以长时间集中，合作学习教学的引入，是通过情境创设，将学生吸引到学习中，进而主动投
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能够营造更加活跃、精彩的小学美术课堂与传统教学相比，合作学习型教学更加适合小学阶段学生的教育。
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激发学生的主体意识
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师生在互动中完成教学任务，实现教学的目标，学生能够在不同层次达成多次参与，形成基本的美术观念。
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互动式教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。
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互动式教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。
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美术教学中，老师、学生和教材、环境之间都是相互影响的。
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互动式教学模式，是学生对教学内容认知的一个过程，也是师生在教学过程中相互沟通与交流的过程，它体现了现代教学的理念。互动模
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创设一个宽松活跃的学习环境，激发小学生学习的兴趣
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信息技术为课堂增加了许多趣味性，提高了学生的兴趣，提升了教学质量与效率。在美术教学中使用信息技术设计图纸，可以对学生的作
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为了提升美术课堂的教学效果，就要转变教学理念，丰富教学内容，采用创新的教学策略，培养学生的创意思维。
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教师要增强学生的自信，鼓励他们勇于展示自己，发挥自己的潜能。自信有助于增强一个人的创作热情。
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美术课堂本需大量的图片，教师可以利用这些图片，设计趣味性的教学课件，从而提高学生学习美术的兴趣。
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教师的教学目的就是要激发出学生的创新意识、创新精神与创造力，支持他们对美术的独特想法和对事物的独特见解，在学习的过程中，
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