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教师在利用思维导图进行教学设计时，可以把一堂课、一章节、一学期需要考虑的每一个要素作为一个结点，再分别考虑每个要素的细节
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思维导图可以有效地辅助教学设计过程
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思维导图为主轴的教学设计与教学资源的融合
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在完成了某一单元或某科课程的学习后，学生可以利括目标、局限、后果、可行性等，再将所有因素按重要程度进行重组，把所有想到的
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在进行分析和计划时，教师和学生可以先以思维导图结点的形式罗列出所有需考虑的因素，包思维导图可有效地进行归纳、分析、总结及
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教师和学生可以利用思维导图分析问题、提出解决方案和计划。
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用思维导图把学习心得和成果展示出来，对学习内容进行有效的归纳、分析和总结，同时还可以检查自己的认知结构是否合理，从而起到
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快速掌握思维导图 提升个人效能
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教育信息化的主导者是教师，因此要关注面向信息化的教师专业成长
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真正做一名教育信息化的积极践行者
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积极改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率
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教师需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。
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教师需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力
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教师需要掌握教育信息化发展过程中不断发展变化的基本技术应用能力
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教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇
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教育信息化的主导者是教师
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我们中学生作为知识的接受者也要充分利用优质的教育资源，培养自身广泛的兴趣爱好，提升良好素质
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在“互联网+”的时代发展趋势下，老师要打破传统的教学思维，不断汲取最新的教学知识，学习使用新的教学工具
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