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在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，
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重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力
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充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
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提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答
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要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或
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达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标
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利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能
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合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极
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给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学
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注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感
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在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教
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一、设计生活实际、引导学生积极探究
这种教学设计有利于激
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在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并
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在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，
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结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较
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数学教学应当有意识、有计划 地设计教学活动，引导学生
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