|
利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者的学习。本课程从信息技术环境下的情境创设、教学评价
|
2017-12-27
|
3/3
|
2017-12-28
|
|
|
当然在信息化教学设计中创设情境是灵活多样的，种类很多，而且各个学科根据自己的教学特点也有不同的创设途径，需要不断的摸索和
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
所谓信息化环境下的教学设计，就是运用科学的方法，利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者的
|
2017-12-27
|
1/1
|
2017-12-27
|
|
|
交互式电子白板环境是交互多媒体教学环境的一种，主要由多媒体计算机、交互式电子白板构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实
|
2017-12-27
|
1/2
|
2017-12-27
|
|
|
现代信息技术在教学中的运用,已经深刻影响了我们的教学理念,改变了传统的教学模式,形成了在现代信息技术环境下的新型教学模式
|
2017-12-27
|
1/1
|
2017-12-27
|
|
|
从最初简单地把教学内容,关键词句,疑难问题,解决方案等用课件向学生展示,到后来能够把学生难懂的,难以用语言描述的,或事物
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
从最初简单地把教学内容,关键词句,疑难问题,解决方案等用课件向学生展示,到后来能够把学生难懂的,难以用语言描述的,或事物
|
2017-12-27
|
0/3
|
2017-12-27
|
|
|
从最初简单地把教学内容,关键词句,疑难问题,解决方案等用课件向学生展示,到后来能够把学生难懂的,难以用语言描述的,或事物
|
2017-12-27
|
0/3
|
2017-12-27
|
|
|
现代信息技术在教学中的运用,已经深刻影响了我们的教学理念,改变了传统的教学模式,形成了在现代信息技术环境下的新型教学模式
|
2017-12-27
|
1/1
|
2017-12-27
|
|
|
从最初简单地把教学内容,关键词句,疑难问题,解决方案等用课件向学生展示,到后来能够把学生难懂的,难以用语言描述的,或事物
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
今天教师或者是学生能够参与课件的演示过程,根据师生的不同反应,课件将呈现出不同的信息内容。
|
2017-12-27
|
0/3
|
2017-12-27
|
|
|
我们已经意识到课件的发展趋势必然是走向具有更大,更强的交互性层面。
|
2017-12-27
|
1/3
|
2017-12-28
|
|
|
随着新课程**的深入和信息技术在课堂教学中应用的日益广泛，作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视和兴
|
2017-12-27
|
2/6
|
2017-12-28
|
|
|
从最初简单地把教学内容,关键词句,疑难问题,解决方案等用课件向学生展示,到后来能够把学生难懂的,难以用语言描述的,或事物
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
在小学信息技术教学中，学生的学习方法是极为重要的，教师不仅要注意学生的学习效果，还要对学生的学习习惯加以了解。
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
随着新的课程理念的不断深入，小学信息技术教师在授课时应当注重发挥学生的学习主动性，调动学生的学习热情，牢牢树立“学生为主
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
随着互联网的发展、高科技的普及，教学过程中也可以运用信息技术，打造一个愉悦有趣的课堂，将学生的注意力引到课堂上来，最终可
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
教师应善于捕捉课堂中随堂资源，让随堂资源变成宝贵的课堂教学资源。让这些资源与教学实践相结合，从而达到优化课堂教学的目的。
|
2017-12-27
|
0/1
|
2017-12-27
|
|
|
随着新课程的深入和信息技术在课堂教学中应用的日益广泛，作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视和兴
|
2017-12-27
|
1/1
|
2017-12-27
|
|
|
未来适合数学教学的程序一定层出不穷，我们要更好的利用起来，让新科技更好的为教学服务。
|
2017-12-27
|
3/4
|
2017-12-28
|
