姓名： 李瑛

主题: 103帖数: 29

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：兆麟小学校

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移动学习环境中的自主、合作、探究学习

李瑛

2017-12-14

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罗国栋

2017-12-14
信息技术与课程的整合

李瑛

2017-12-14

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王敏光

2017-12-14
改变教学模式，实现人机对话。课堂教学是学校教学的基本形式。

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14
“信息技术与课程的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完

李瑛

2017-12-14

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王春颖

2017-12-14
中小学教师信息技术应用能力标准解读

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14
巧用多媒体，引导学生自我创造，调动学生实践。　

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14
信息技术支持下的学科课堂导入新模式

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14
如何最有效的运用技术来支持和评价学生的学习？

李瑛

2017-12-14

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丛丽平

2017-12-14
信息技术教学在实施过程性评价过程中，必须遵的原则有效性原则

李瑛

2017-12-14

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王敏光

2017-12-14
信息技术教学在实施过程性评价过程中，必须遵原则：

李瑛

2017-12-14

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倪广英

2017-12-14
信息技术教学在实施过程性评价过程中，必须遵循原则：

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14
如何最有效的运用技术来支持和评价学生的学习？

李瑛

2017-12-14

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倪广英

2017-12-14
青少年网络文明公约

李瑛

2017-12-14

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王艳

2017-12-14
计算机**具有隐蔽性、传染性、潜伏性和破坏性等特点

李瑛

2017-12-14

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王艳

2017-12-14
网络环境下的课堂教学与传统的课堂教学在教材组织、师生角色、学习方式上有着本质上的差异。主要体现在

李瑛

2017-12-14

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孙维维

2017-12-14
网络教学中,师生角色的重新定位

李瑛

2017-12-14

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王艳

2017-12-14
巧用多媒体，引导学生自我创造，调动学生实践

李瑛

2017-12-14

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王艳

2017-12-14
巧用多媒体，引导学生自我创造，调动学生实践。

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14
合理运用电教手段，创设情境，激发学生学习兴趣。

李瑛

2017-12-14

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王艳

2017-12-14
教育信息化是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。

李瑛

2017-12-14

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李瑛

2017-12-14