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网络环境下教师的角色转换
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运用现代信息技术，为导入新课创设学习情景，激发学生兴趣。
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将信息技术融合到小学数学科教学中来，充分运用各种信息资源，让生活走进数学课堂。
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把现代信息技术融入到小学数学教学中去，发挥其主导作用，创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣。
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数学本源于生活，生活中处处有数学。为了让学生学有用的数学。运用现代信息技术，在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点，并架
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利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。
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利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。
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在数学课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些使本教师难教、学生难懂的概念、法则、公式在学习上教学简单化、形象化，也可以
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运用现代信息技术的教学优化数学课堂教学效果。
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信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。
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在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。
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信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。
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运用现代信息技术激发学生学习数学的兴趣。
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在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，
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教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的多媒体教学方法，做好最充分的课前准备，以备在课堂上以最佳的教学效果。
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教学中信息技术的应用 ，对教师、学生都提出了更高的要求。
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使用信息技术教学，要把教师的主导性与电教媒体的辅助性处理好。
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使用信息技术辅助教学，仍然需要以教材为主，深研教材，适时使用计算机、多媒体等现代信息技术手段。
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信息技术的应用要和书本相结合，合理利用多媒体辅助教学。
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教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能。
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