|
高效的课堂应该是：轻负担、高质量；凸显学生的主体地位，学生主动参与。尤其是“翻转课堂”，真正体现了新课程倡导的学生“主动
|
2017-12-13
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
合理运用多媒体课件，优化学科课堂教学设计” “夯实教师教学基本功，优化课堂教学设计”“翻转课堂”“典型课例研磨”等。
|
2017-12-13
|
6/8
|
2017-12-14
|
|
|
大家仔细观察实施效果，认真记录，对教师教学设计每一环节的行为和结果进行分析，做出实事求是的总结与评价，提出建议，共同提高
|
2017-12-13
|
4/8
|
2017-12-14
|
|
|
我们的研究始终坚持两个原则，一是跟课堂教学紧密结合，二是为课堂教学服务。
|
2017-12-13
|
1/1
|
2017-12-14
|
|
|
通过集中学习、自主学习、外出观摩加大对教师教学设计理论与方法、教育技术技能应用的培训力度。
|
2017-12-13
|
0/3
|
2017-12-13
|
|
|
发挥本校骨干教师的引导作用，借助校本培训这一平台，对老师进行专题培训。
|
2017-12-13
|
1/4
|
2017-12-13
|
|
|
学校完善了信息环境的设施建设，以信息中心为枢纽，将教室、计算机房、各办公室的计算机整合起来，形成完整畅通的计算机网络系统
|
2017-12-13
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
提高教师的信息素养，逐渐形成一支观念超前、技术过硬的现代教育技术骨干教师队伍，同时积累资源，建立学校的教学资源库。
|
2017-12-13
|
1/3
|
2017-12-14
|
|
|
能够摸索、总结出信息技术环境下优化教学设计的方法或途径，不断优化课堂教学结构，从而有效提高课堂教学效率。
|
2017-12-13
|
0/1
|
2017-12-13
|
|
|
我们从学校实际出发，通过各种有效可行的手段提高广大教师的信息素养与技能，恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学
|
2017-12-13
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
如何让信息技术为课堂教学设计助力，真正促进教师专业化发展呢？
|
2017-12-13
|
0/2
|
2017-12-13
|
|
|
提高教师的教育技术应用能力，其本质就是提高教师在信息技术环境下的教学设计能力。
|
2017-12-13
|
0/2
|
2017-12-13
|
|
|
越来越多的教育信息化的任务和关注的重心就从初期的“建网”“建库”转向“建队伍
|
2017-12-13
|
0/1
|
2017-12-13
|
|
|
在竞争日趋激烈的21世纪，以信息化为主要标志的现代教育技术对学校的教育教学产生了深远的影响。
|
2017-12-13
|
0/1
|
2017-12-13
|
|
|
信息技术与课程整合是培养创新人才的重要途径，而要达到有效整合，首要条件就是运用科学理论进行教学设计。
|
2017-12-13
|
0/1
|
2017-12-13
|
|
|
教师如何在信息化环境中合理、恰当、科学地设计、实施和评价教学活动
|
2017-12-13
|
0/0
|
2017-12-13
|
|
|
从教师应用网格教学进行课堂引入、探究教学
|
2017-12-11
|
1/3
|
2017-12-12
|
|
|
网络教学让学生在数学海洋里尽情遨游，我们真实的感觉到学生数学思维方法处理和应用信息技术的能力
|
2017-12-11
|
1/6
|
2017-12-12
|
|
|
利用信息技术创设故事情境
|
2017-12-09
|
1/2
|
2017-12-10
|
|
|
教学设计单元包内容
|
2017-12-09
|
1/1
|
2017-12-10
|
