|
通过现代教育技术应用于课程后所产生的与传统教学效果的巨大反差，引导教师逐步转变教育教学观念，以全新的视野审视当前教育技术
|
2018-01-07
|
3/4
|
2018-01-07
|
|
|
合理的导入能使学生对学习新知识产生兴奋感，能将学生带入学习新知识的准备状态，并积极参与到课堂学习中来，从而有兴趣地投入到
|
2018-01-07
|
1/3
|
2018-01-09
|
|
|
导入的作用
|
2018-01-07
|
0/2
|
2018-01-07
|
|
|
实践是以理论为指导的，而理论之花需要新的思想和新的观念来浇灌。
|
2018-01-07
|
0/1
|
2018-01-07
|
|
|
实践是以理论为指导的，而理论之花需要新的思想和新的观念来浇灌。
|
2018-01-07
|
12/13
|
2018-01-07
|
|
|
信息时代将使单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学习者可以直接从信息化环境和数字资源
|
2018-01-07
|
0/1
|
2018-01-07
|
|
|
信息时代将使单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学习者可以直接从信息化环境和数字资源
|
2018-01-07
|
0/0
|
2018-01-07
|
|
|
信息时代将使单一的由教师作为知识来源的局面被打破，学习者可以直接从信息化环境和数字资源
|
2018-01-07
|
0/1
|
2018-01-07
|
|
|
对于现代教育技术媒体（不管是多媒体还是计算机网络），都不能把它们仅仅看作是辅助教师“教”的演示教具，而应当更强调把它们作
|
2018-01-07
|
0/1
|
2018-01-07
|
|
|
现代教育技术媒体
|
2018-01-07
|
4/6
|
2018-01-07
|
|
|
对于现代教育技术媒体（不管是多媒体还是计算机网络），都不能把它们仅仅看作是辅助教师“教”的演示教具，而应当更强调把它们作
|
2018-01-07
|
0/1
|
2018-01-07
|
|
|
学方式和师生互动方式的变革
|
2018-01-04
|
6/6
|
2018-01-07
|
|
|
学方式和师生互动方式的变革
|
2018-01-04
|
4/8
|
2018-01-07
|
|
|
学方式和师生互动方式的变革
|
2018-01-04
|
6/9
|
2018-01-07
|
|
|
让数学课堂涨满生命的气息
|
2017-12-25
|
20/25
|
2017-12-27
|
|
|
信息技术在课堂教学中应用
|
2017-12-16
|
4/7
|
2017-12-17
|
|
|
信息化环境下的教学设计
|
2017-12-16
|
2/5
|
2017-12-17
|
|
|
信息技术支持下的教学评价
|
2017-12-16
|
2/4
|
2017-12-17
|
|
|
信息技术在教学中的适切应用
|
2017-12-16
|
5/6
|
2017-12-17
|
|
|
信息技术作用于教学不同环节的方法
|
2017-12-16
|
2/5
|
2017-12-16
|
