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系统思维导图的本质是一种思维工具，帮助我们在解决任何问题的时候，更好地理清思维。
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管理一个专门的导图，日常杂项一个导图，谈读书系列一个导图。
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框架已经有了，每个分支下也有了一定内容，但是每个**分支下的逻辑性并不清楚，需要将书中原话转变成自己理解的话语，尽力简化
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将书中的重点论证部分录入思维导图，同时将自己摘录、勾画的部分录入，这个时候不必变更书中原句，简单的录入即可。
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ZZZZZZZZZ可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入。主要的目标是将书籍中最重视的部分框
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思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利
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呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
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思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，
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各个学校要在新课程标准**的基础上加大整合力度，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。
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在这种网上探究式学习中，能培养学生对资源信息的识别、采集、存储、加工和创新能力，促使学生在观察中、在整理中、在协作中、在
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，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者。
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现代信息技术环境，为教师的指导性活动和学生的自主参与性活动提供了广阔的空间。
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在计算机技术的帮助下，教学材料已不局限于印刷在书本上的文字和图形，出现了融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书
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信息技术已成为当代教育通向未来的必由之路，成为当今世界各国和国内各地区开展综合实力竞争中追求教育优势的必争之地。
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基于现代信息技术环境下学与教的方式的变革。如何切实加强信息技术与学科教学的整合，
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我们必须清醒地认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可能促进教育革新，也可能强化传统教育，因为任何技术的社
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信息化教育具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。
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改变传统的教学模式，提高教与学的效率。计算机与各学科课程整合就是把各种技术手段完美、恰当的融合到教学活动中去
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充分认识到信息技术的应用对推进教学**，提高教学质量有很大的促进作用；对改变传统教育观念，树立以学生为主体的现代教育观念
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如何更好地开展信息技术与课程整合
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