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一方面,信息技术发展正日益揭示出教育对象的身心发展规律,从
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提高学生的学习质量，促进学生的发展与进步
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提高学生的学习质量，促进学生的发展与进步
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尊重个体差异、面向全体学生楼层直达
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提高学生的学习质量，促进学生的发展与进步
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尊重个体差异、面向全体学生
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提高学生的学习质量，促进学生的发展与进步
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尊重个体差异、面向全体学生
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提高学生的学习质量，促进学生的发展与进步
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尊重个体差异、面向全体学生
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由创造条件向改造实践转换的关键层面
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资源全球化
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教育法制
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由宏观向学校
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