姓名： 孙宏慧

主题: 46帖数: 54

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：第五小学

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听教师的讲解和发挥自己的想象

孙宏慧

2017-12-21

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曹雪

2017-12-21
有利于学生的学习

孙宏慧

2017-12-21

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刘明华

2017-12-21
一组一组的去表达自己的想法，​

孙宏慧

2017-12-21

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曹雪

2017-12-21
即利用电脑中的万年历

孙宏慧

2017-12-21

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孙宏慧

2017-12-21
，教师可以结合学生已有的知识

孙宏慧

2017-12-21

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李林杰

2017-12-23
​电子白板教学强调的是课堂教学互动性

孙宏慧

2017-12-21

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李林杰

2017-12-23
能力培养和知识学习相结合的教学目标

孙宏慧

2017-12-21

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孙宏慧

2017-12-21
学生树立正确的人生观、价值观，进而珍视生命、热爱生命

孙宏慧

2017-12-21

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孙宏慧

2017-12-21
信息技术与数学学科的整合强调“具体问题具体分析”，教学目标

孙宏慧

2017-12-21

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孙宏慧

2017-12-21
教师进行联网让学生开展讨论

孙宏慧

2017-12-21

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孙宏慧

2017-12-21
教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现，每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。这种个别化教学策略对于发

孙宏慧

2017-12-21

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崔旭东

2017-12-21
学生被看作知识建构过程的积极参与者

孙宏慧

2017-12-21

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崔旭东

2017-12-21
，学习的许多目标和任务都要学生主动、

孙宏慧

2017-12-21

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曹丽

2017-12-21
通过这堂课的学习培养学生网上获取知识信息的意识。

孙宏慧

2017-12-21

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刘明华

2017-12-21
要求人们具有协同工作的精神。

孙宏慧

2017-12-21

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刘明华

2017-12-21
通过讨论引导学生去思考，并得出该如何对待生命的结论

孙宏慧

2017-12-21

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孙宏慧

2017-12-21
要求人们具有协同工作的精神

孙宏慧

2017-12-21

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刘明华

2017-12-21
每一位学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务

孙宏慧

2017-12-21

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周艳

2017-12-21
中数学新教材第一册十四课初

孙宏慧

2017-12-21

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郑义

2017-12-21
教学过程不再是学生被动接受知识的过程

孙宏慧

2017-12-21

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刘明华

2017-12-21