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姓名：周顺超

主题: 92帖数: 10

区县信息：黑龙江省哈尔滨市双城市

工作单位：水泉乡中心学校

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信息技术与课程整合——教学模式	周顺超 2018-01-01	1/4	张福彪 2018-01-01
相对性原则	周顺超 2018-01-01	1/3	张福彪 2018-01-02
科学性原则	周顺超 2018-01-01	1/2	张福彪 2018-01-02
循序渐进原则	周顺超 2018-01-01	1/2	张福彪 2018-01-02
选择性原则	周顺超 2018-01-01	1/3	张福彪 2018-01-02
信息技术与课程整合的核心问题	周顺超 2018-01-01	3/5	陈旭光 2018-01-02
网络学习	周顺超 2018-01-01	1/3	张福彪 2018-01-02
信息技术与课程的整合	周顺超 2018-01-01	3/6	陈旭光 2018-01-02
信息时代教育理念的转变，对教师提出了更高的要求	周顺超 2018-01-01	1/3	张福彪 2018-01-02
信息技术与教育整合大约要经历这样五个阶段	周顺超 2018-01-01	0/3	周顺超 2018-01-01
把现代化教育技术当作整个教育**的突破口	周顺超 2018-01-01	1/8	陈旭光 2018-01-02
信息技术与课程整合程度的逐步加深	周顺超 2018-01-01	1/3	刘凤宝 2018-01-03
学生在学习过程中发挥各自的特长，相互争论、相互帮助、相互竞争、相互补充	周顺超 2018-01-01	1/3	陈旭光 2018-01-02
通过交流合作，获得共同进步	周顺超 2018-01-01	0/1	周顺超 2018-01-01
巧妙利用资源，提高信息素养	周顺超 2018-01-01	0/2	周顺超 2018-01-01
创设学习情境，丰富学生感知	周顺超 2018-01-01	0/1	周顺超 2018-01-01
借助信息技术，增强动感画面	周顺超 2018-01-01	1/2	陈旭光 2018-01-02
改变教学模式，实现人机对话	周顺超 2018-01-01	1/3	陈旭光 2018-01-02
信息技术与课程的整合	周顺超 2018-01-01	1/3	陈旭光 2018-01-02
整合，即综合，是指使分化了的系统的各要素间形成有机联系的整体的过程。	周顺超 2018-01-01	1/5	陈旭光 2018-01-03