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培训收获
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2019-03-20
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2019-03-22
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设计**式的问题情境，引导学生有机的理论探究
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2018-01-02
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2018-01-03
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让学生联系自己的知识，经验，体验问题，想法和预习是收集的信
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2018-01-02
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2018-01-03
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针对学生的认知发展水平的差异性和化学知识的系统性。
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2018-01-02
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2018-01-04
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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2017-12-29
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2018-01-05
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查,了解学生对现有课堂教学各个环节的反映情况,分析实验前期课堂教学中存在的主要问
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由于多媒体集声音、图象、色彩、文字于一体，动静结合、变静为动，使教学内容生动直观、形象逼真，并以丰富的素材，展现给学生，
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由于多媒体集声音、图象、色彩、文字于一体，动静结合、变静为动，使教学内容生动直观、形象逼真，并以丰富的素材，展现给学生，
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2018-01-03
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由于多媒体集声音、图象、色彩、文字于一体，动静结合、变静为动，使教学内容生动直观、形象逼真，并以丰富的素材，展现给学生，
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由于多媒体集声音、图象、色彩、文字于一体，动静结合、变静为动，使教学内容生动直观、形象逼真，并以丰富的素材，展现给学生，
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由于多媒体集声音、图象、色彩、文字于一体，动静结合、变静为动，使教学内容生动直观、形象逼真，并以丰富的素材，展现给学生，
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由于多媒体集声音、图象、色彩、文字于一体，动静结合、变静为动，使教学内容生动直观、形象逼真，并以丰富的素材，展现给学生，
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