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寻求更优化的整合方式才是教师的目的。
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教师的整合是有层次的，只有不断追求优化才能向更高的层次迈进。
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加强与学生的信息交流。
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教师在课堂上使用网络的时候必须扬长避短，有效的利用网络为教
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网络是信息技术教师的研究领域之一。
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为了时整合课，能充分发挥其功效，教师必须做好充分准备。
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合作学习的评价，关于传统的教学评价也有很大的不同。
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合作学习，强调教学目标的多元化和均衡。
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在合作学习中，生生互动的积极性得到了充分的调动，学生的潜能
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学生的学习是一个主动构建的过程。
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提倡在课堂中实现教师与学生的共同管理，首先应改变教师的观念。
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学生自主学习学习的目标，内容过程方式，更多的是由他们自己选
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不能对学生放任自流，应切实地对学生进行指导和帮助。
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教师在学生的自主学习过程中需要充分认识到自己的作用和存在的
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学校课堂中的一系列活动都是围绕着教学目标展开的。
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教师如能创设积极的课堂氛围，就等于为学生的自主学习铺设好了
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将学生的精神状态调整到最佳，让他们能够，更快的更好的进入学
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一个不会自学的老师，绝不可能培养学生会学习。
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教师对于学生的积极态度，能有效提高学生的学习动机和学习成绩
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教师应在精神上创建适合学生的班级氛围。
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