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使教师树立新型的人才观和教学观
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信息技术使学习过程具有协作性
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信息技术使学生学习具有自主性
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信息技术使小学品社学习内容具有**性
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信息技术能够改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用
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信息技术能帮助学生探知明理，唤起学生的情感意识
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信息技术与品社课堂教学整合的意义与前景
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“引导——发现式”教学模式
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网络学习和学校学习有什么不同？
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同时让学生能够更加准确把握所学习的知识。
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的影学中运用多媒体的思考江苏省淮安市实验小学刘雪梅说是影响很大的，会对学生的学习产生非常坏的影没有学到比较实在的知识，没
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有收获到新的知识，这对学生来对小学语文教学中运用多媒体的思考江苏省淮安市实验小学刘雪梅说是影响很大的，会对学生的学习产生
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学中运用多媒体的思考江苏省淮安市实验小学刘雪梅说是影响很大的，会对学生的学习产生非常坏的影没有学到比较实在的知识，没有收
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没有学到比较实在的知识，没有收获到新的知识，这对学生来对小学语文教学中运用多媒体的思考江苏省淮安市实验小学刘雪梅说是影响
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生们忘了学习的任务，结果在一节课结束之后，学生会感觉没有学到比较实在的知识，没有收获到新的知识，这对学生来对小学语文教学
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教师思考问题的逻辑，学生很难从中找到教师思考问题的方法，学生的思维可以跟着教师的板书一步步前进，但是多媒体的效果却不明显
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同时，相对于板书来说，多媒体不能明显的展现出来教师思考问题的逻辑，学生很难从中找到教师思考问题的方法，学生的思维可以跟着
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阻碍了语文知识的学习
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板书，长此以往，学生就会对语文知识的学习缺少兴趣。因为缺乏了沟通，学习在学习时会感觉非常疲惫，而且，学生没有针对知识进行
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科学技术高速发展的时代，教师的教学水平如果跟不上时代发展，那对学生的吸引力也就会大大降低，学生的学习兴趣也会逐渐下降。如
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