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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主
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信息技术介入课堂，打破了传统的灌输式教学模式，是教学手段现代化的重要标志
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精心设计的实例与练习，让老师们边学边做,每人都有所收获.
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“四结合”教改实验课题站在了时代发展的高度，着眼于民族的未来。努力探讨，争取把信息技术有效地与教材深度融合!
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利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者!
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传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才
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信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足.
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用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
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教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习
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现代信息技术在教学中的运用，已经深刻影响了我们的教学理念，改变了传统的教学模式，形成了在现代信息技术环境下的新型教学模式
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主
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利用多媒体手段，诱发学生强烈的求知**和学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣.学”。
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利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持情境创设、启发思考、信息获取.
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我们应努力学习，掌握信息技术，为迈向信息社会奠定坚实的基础.
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信息技术教育中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。
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“能力整合”指的是通过研究“资源整合”和“过程整合”的这种课程整合形式，更有效地借助日益发达的教育技术，培养既具有较高信
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教育的终极目的是培养学生能力，现代教育的目的是培养终身学习的能力.
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信息技术教育中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。
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学科“四结合”教改实验课题站在了时代发展的高度，着眼于民族的未来。努力探讨，争取把信息技术有效地与教材深度融合
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