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将努力所学的新课程理念应用到课堂实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”，出现“穿新鞋走老路’的弊病
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**目标能否实现
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专家的讲座很好地解决了在教学过程中一些让我感到束手无策的问题，让我得到了很好的借鉴和启迪
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每一位老师都需要重新学习才能适应新能总结说出是“表现性评价”
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立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地
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网络研修，使我得到深刻感悟
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多媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官
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教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距
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同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果
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多媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官
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在教学中渗透数形结合的解题思想
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学生学习信息技术课的效果如何，最终要通过一定的形式给予评价，在教学过程中我对不同学习层次的学生提出不同的任务要求，并针对
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交互白板为满足教师在课堂教学中的多种需要提供了更多的可能性。
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网络环境下的课堂教学有哪些实际问题存在？如何解决？
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提高自身的综合素质
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教育信息化新目标是什么？
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教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距
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“同课异构
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同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。
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同课 异构
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