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利用信息技术手段，开展探究式教学。探究式教学是教师或师生共同设定一个问题情境，提出一个研究主题，或确立一个活动任务
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对学生动手操作指导及时准确。帮助学生熟悉各种结构的名称、结构和位置。大大增强了学生的接受水平，提高了学习的热情和主动性，
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实验教学是中学生物教学的重要组成部分，但在实践教学过程中，受条件**，实验不能开全开足，很多实验学生不能一一动手操作
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使学生在亲历的过程中理解并建构知识发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
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利用信息技术手段，开展体验式教学。体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再
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信息技术对教育模式、教育方法的**产生了**性影响，实现信息技术与课堂教学的有效融合是实现课堂教育信息化的必经途径与奋斗
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传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者的速度深深地制约着课堂信息量，使之有一定的局限性。 原文地
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学习兴趣能促进人充分发挥智力，能增强克服困难的信心和决心，激发人工作、学习和生活的热情 原文地址:http://www.
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如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好，学习更是如此。
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信息技术走进课堂，给课堂教学带来了生机
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随着教育**的发展，信息技术已广泛应用于教学并在教学实践中充分发挥了它的优势，它以其特有的图、文、声、像并茂特点 原文地
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在展示方式上一改过去只有抽象文字，取而代之以图文结合体，使同学们利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要内容
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在课堂教学中，利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效程序
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数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享多媒体学习材料。本专题主要介绍数字
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信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
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当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。
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技术能够不断创造出新产品，因而技术发展的前景是无限广阔的，他们将技术视为文化、知识和人类进步的手段，技术可以解决人类发展
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从自然科学和工程学角度来认识技术，它把技术看作人类改造自然的工具和物质手段。
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技术观在信息技术与课程整合中是非常重要的
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信息技术在教学过程中不管是用于辅助教还是辅助学，或者是用于创设教学环境，如果运用信息技术确实提高了教育教学效果，那么就认
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