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微课程的主要载体是短小精悍的微**，也可以是其他媒体形式的微内容.如文本、音频、动画、软件等。
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微课程的主要载体是短小精悍的微**，也可以是其他媒体形式的微内容.如文本、音频、动画、软件等。
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在多媒体教学初步开展的学校，往往存在这样的现象：为了一节公开课，多名教师费尽心机苦战多日，才设计出课件，而在平时教学中则
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在多媒体教学初步开展的学校，往往存在这样的现象：为了一节公开课，多名教师费尽心机苦战多日，才设计出课件，而在平时教学中则
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课题研究方案应注重哪几个方面
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课题研究方案应注重哪几个方面
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在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑
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在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑
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微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误
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微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误
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语文课时，要加强字、词、句理解的同时，着重了解文章的结构和写作特点。
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我们在上语文课时，要加强字、词、句理解的同时，着重了解文章的结构和写作特点。
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语文素养
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走进学生内心，了解班级学情
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怎样才能做一个合格的老师
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学生在基于大量的阅读基础上，当其知识量积累到一定程度时，就会具有创造的动力和源泉，再通过写作教学从而训练其创造思维，提高
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学生在基于大量的阅读基础上，当其知识量积累到一定程度时，就会具有创造的动力和源泉，再通过写作教学从而训练其创造思维，提高
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学生在基于大量的阅读基础上，当其知识量积累到一定程度时，就会具有创造的动力和源泉，再通过写作教学从而训练其创造思维，提高
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