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在教学中应引导学生根据课文的内容和基调
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与学生评论相结合，放手让学生讨论，师生通过讨论，共同总结出在朗读中需要改进的地方，
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总结出在朗读中需要改进的地方
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与学生评论相结合，放手让学生讨论，各抒己见，对错误的见解绝不讽刺、挖苦。
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微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计
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阅读基本功必须经过训练
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边读边想是指学生“在阅读的同时能够思考
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阅读理解很重要的一点
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阅读理解往往要解决“是什么”和“为什么”的问题，“是什么”是指课文写了什么，
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指导学生在读书过程中适当进行圈点勾画，以把握阅读内容的重点、
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把握阅读内容的重点、要点和找出理解方面的疑难
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根据自己的阅读需要来选择
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要让学生熟悉了解并学会运用速读学会能够根据自己的阅读需要来选择不同的读法。
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评述要结合朗读材料进行，不要泛泛而谈，语气要温和，营造宽松、和谐的氛围
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评述要结合朗读材料要发挥教师的主导作用，也要发挥学生的主体作用
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评述要结合朗读材料进行，不要泛泛而谈，语气要温和
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多读学生读得多了，就能够更深入地体悟遣词用语之妙，
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多读可以感悟学生在读书实践活动中所感知领悟
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学习布局谋篇之法
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多读可以感悟写作技法
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