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多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点。它所提供的外部**--图片、图像、动画、声音、文字等
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心理学研究表明：儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配，一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。
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利用信息技术，丰富了语文学习情境，激发了学生学习的动机和兴趣。
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信息技术与语文教学整合的优势
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用“深度融合”观念取代“整合”观念的目的是想要找到一种真正有效的、实现教育信息化的途径
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促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。
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有效提高教育质量和建设学习型社会；
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实现优质教育资源广泛共享，从而促进教育公平；
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多媒体优化小学语文教学目标才能更好地实现，素质教育才能真正地落到实处。
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多媒体优化小学语文教学目标才能更好地实现，素质教育才能真正地落到实处。
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借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识
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注重拓展，深化学生体验。
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运用信息技术，模拟课文内容，启迪学生思维
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优化过程，提高效果
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运用信息技术突出重点，分化难点，引导学生积极参与
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如何快乐的工作？如何培养快乐的工作态度？
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微课之微在于其短小精悍，那么多长时间的微课**最能吸引人？
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关于减轻中小学生过重负担的问题
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认知主义学习理论的指导作用，则主要体现在激发学生的学习兴趣、控制和维持学生的学习动机。
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如何善用信息技术提高语文教学效率呢？
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