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在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生；
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教师在设计课堂练习时，要充分发挥信息技术图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。
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学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。
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信息技术辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把信息技术辅助
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信息技术辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把信息技术辅助
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利用信息技术提供了深层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。
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信息技术辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与
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信息技术的演示让学生感受到一个单位是长度单位，是一条线.。而一个单位平方是一个面，是面积单位。
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在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全**体。
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应用信息技术创设新型的教学环境，激发学生的浓厚的学习兴趣，增强学生的参与意识。
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现如今信息技术迅猛发展。它不但涉及社会生活、工作的各个环节而且 页也进了校园无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教
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树立全新的教育理念。
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传统教学重经验、轻创新教师 凭经验教学形成思维、行为定势缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、 创新。传统教学还具有封
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教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会一名高素质的教 师应具有现代化的教育思想、教学观念掌握现代化的教学方
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传统教学重在传授以教材、教师、课堂为中心以 教代学教给知识重结论轻过程缺少教与学的互动忽视学生充分的思维过 程使教学过程
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多媒体环境下的教学设计与资源应用就是通过学科课程把多媒体 资源与学科教学有机的结合起来将多媒体资源与学科课程的教与学融为
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学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最
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信息化的管理服务是效率的保证
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信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速发展。
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教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到
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