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教师应当做好课外的工作
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所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必
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对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带
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教师应当灵活使用适当的教学方法
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每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别
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在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识
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教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生
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教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开
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接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
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对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，
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认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。
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教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长
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为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下*影
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教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法
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在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣
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在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬
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小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感
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循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情
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数学这一学科具有系统性和连续性
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让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教
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