姓名： 王永刚

主题: 52帖数: 52

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：永胜中学

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精心设计问题,培养学生创造性思维能

王永刚

2017-12-20

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赵宇

2017-12-20
​地理教学本身旨在通过这些载体,让学生学会思考

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
​教学中注重与学生的生活实际结合

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
​教师必须从初中学生实际出发,教学中充分运用形象思维的丰富材料

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
​在地理教学中,教师提供给学生的地理形象内容从形式上看可以分为三类

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
在教学中,进行地理形象思维能力的培养与训练

王永刚

2017-12-20

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赵宇

2017-12-20
​地理教学中的地理形象思维是通过典型的地理现象,反映和把握地理事物本质的思维活动

王永刚

2017-12-20

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王志达

2017-12-20
​在教学中培养学生的逆向思维能力

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
解放学生的头脑，培养创新思维。

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
​解放学生认知习惯，培养学习兴趣

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-21
实施新课标后的地理教学无疑是一种人文精神的启迪

王永刚

2017-12-20

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王志达

2017-12-20
学习对学生终身发展有用的地理知识。

王永刚

2017-12-20

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赵宇

2017-12-20
​我们所用的地理教材灵活性强，充分考虑了学生的认知规律。

王永刚

2017-12-20

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王志达

2017-12-20
​充分发挥自主、合作、探究的学习方式，

王永刚

2017-12-20

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王志达

2017-12-20
​认真研究新教材

王永刚

2017-12-20

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王志达

2017-12-20
实施新课程标准，要求课程的设置

王永刚

2017-12-20

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王志达

2017-12-20
​所用教学手段，主要是地理图表，

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-20
一切为了学生

王永刚

2017-12-20

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王永刚

2017-12-20
在授课过程中，除了口头上的赞许和掌声之外

王永刚

2017-12-20

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赵秀娟

2017-12-20
​在授课过程中，更好的调控教学的每一个环节所用的时间，

王永刚

2017-12-20

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王永刚

2017-12-20