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姓名：许九梅

主题: 243帖数: 67

区县信息：宁夏回族自治区石嘴山市大武口区

工作单位：石嘴山市大武口区锦林小学

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小学数学教师的课堂教学语言艺术	许九梅 2014-09-27	0/32	许九梅 2014-09-27
数学课堂的魅力所在	许九梅 2014-09-27	0/25	许九梅 2014-09-27
减少数学课堂的教学偏差	许九梅 2014-09-27	0/19	许九梅 2014-09-27
控制数学课堂的教学节奏	许九梅 2014-09-27	0/20	许九梅 2014-09-27
掌握数学课堂的教学思维	许九梅 2014-09-27	0/22	许九梅 2014-09-27
教师要有健康的心理	许九梅 2014-09-27	0/25	许九梅 2014-09-27
教师要具备较强的专业知识	许九梅 2014-09-27	0/37	许九梅 2014-09-27
小学数学教师的职业素养	许九梅 2014-09-27	0/19	许九梅 2014-09-27
有效处理问答结果	许九梅 2014-09-27	0/22	许九梅 2014-09-27
合理统筹提问对象，尽量兼顾所有学生	许九梅 2014-09-27	0/30	许九梅 2014-09-27
准确把握提问时机	许九梅 2014-09-27	0/22	许九梅 2014-09-27
尽量使提问内容趣味性，以激发学生兴趣	许九梅 2014-09-27	0/33	许九梅 2014-09-27
根据学习进程，适时使用探询性问题	许九梅 2014-09-27	0/30	许九梅 2014-09-27
问题类型要兼顾宽泛性和指向性	许九梅 2014-09-27	0/30	许九梅 2014-09-27
选择能启发学生思考的问题	许九梅 2014-09-27	0/36	许九梅 2014-09-27
教师对学生答题的评价过于单一、平淡	许九梅 2014-09-27	0/38	许九梅 2014-09-27
教师存在偏向部分学生答题的现象	许九梅 2014-09-27	0/40	许九梅 2014-09-27
教师提问的频率偏高	许九梅 2014-09-27	0/37	许九梅 2014-09-27
教师课堂提问多，而学生主动提问少	许九梅 2014-09-27	0/32	许九梅 2014-09-27
小学数学课堂教师提问有效性探析	许九梅 2014-09-27	0/34	许九梅 2014-09-27