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姓名：许九梅

主题: 243帖数: 67

区县信息：宁夏回族自治区石嘴山市大武口区

工作单位：石嘴山市大武口区锦林小学

排序：最新发帖 \| 最后回复	作者	回复/浏览	最后发表
激发与保护	许九梅 2014-09-27	0/28	许九梅 2014-09-27
消除位差效应，营造创新环境	许九梅 2014-09-27	0/19	许九梅 2014-09-27
小学数学教材改革的简单回顾	许九梅 2014-09-27	0/29	许九梅 2014-09-27
在“交流”中学习	许九梅 2014-09-27	0/18	许九梅 2014-09-27
使学生真正成为学习的主人	许九梅 2014-09-27	1/25	张英 2014-09-28
让学习掌握科学的思维方法，学会探索和创新	许九梅 2014-09-27	0/19	许九梅 2014-09-27
设计课堂结构，充分展现学生的主体地位	许九梅 2014-09-27	0/16	许九梅 2014-09-27
老师要树立起培养学生创新精神和能力的意识	许九梅 2014-09-27	0/15	许九梅 2014-09-27
联系生活实际，让学生在实践中提出问题	许九梅 2014-09-27	0/20	许九梅 2014-09-27
提供小组讨论的机会，在教材的“重难点处”提问	许九梅 2014-09-27	0/17	许九梅 2014-09-27
教师要采取措施，强化问题的环境	许九梅 2014-09-27	0/15	许九梅 2014-09-27
创设民主氛围，让学生敢于提问题	许九梅 2014-09-27	0/16	许九梅 2014-09-27
创设问题情境，让学生乐于提问题	许九梅 2014-09-27	0/18	许九梅 2014-09-27
问题是数学的心脏	许九梅 2014-09-27	0/18	许九梅 2014-09-27
结合因材施教的原则设计问题	许九梅 2014-09-27	0/14	许九梅 2014-09-27
结合循序渐进的规律设计问题	许九梅 2014-09-27	0/14	许九梅 2014-09-27
抓“盲点”设计问题	许九梅 2014-09-27	0/12	许九梅 2014-09-27
通过“模糊点”设计问题	许九梅 2014-09-27	0/19	许九梅 2014-09-27
只关注预设，不注重生成	许九梅 2014-09-27	0/20	许九梅 2014-09-27
教材使用率过低	许九梅 2014-09-27	1/22	张桦 2014-09-27