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在小学科学教育中，教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯
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科学学习，追求科学甚至会对他们一生的发展起着决定性的作用
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担负科学启蒙任务的小学科学教育，养成小学生良好的科学学习习惯
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小学科学教育要引导学生关注生活，以敏锐机警的视角，去挖掘生活中的科学资源。
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活动中要提醒学生手、脑、眼、鼻、耳多种**的并用，要及时捕捉事物的细微变化，善于分析现象产生的原因
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小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心.
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我们要重视培养学生敏锐的观察能力，随时保持对事物发展变化的“高度警觉”，这是提高学生的观察能力的关键之处。
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有价值的科学发现绝不是“走马观花”的结果
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“求实、客观”是培养科学过程技能的基础，更是科学精神的精髓。
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观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。
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科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程
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动手操作能力，对小学生的个性培养，以及创造性的开发具有十分重要的意义
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学生养成良好的学习习惯，是科学教学成功的关键所在。
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实现现代信息技术与小学科学课程的有机整合，对提高学生的学习兴趣，培养学生科学探究能力等各方面都具有很大的帮助。
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在目前小学科学实现游戏化的教学过程之中，仍然存在着相当多的不足
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真正做到寓教于乐，实现以小学生为主体的互动教学
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在小学科学教学过程中，要注重教学的趣味性和启蒙性.
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对科学实验进行评价可以有效促进学生更好地进行实验
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教育教学工作者在**过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教育与新课程**中的新思路、新特点.
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