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最大限度地**课堂。让学生自己去发现、探究、创新成了学校课堂教学的主流。
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走进创新型的课堂，意味着今天有无数的惊奇与探索。
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在信息技术环境下，学生对课堂学习兴趣盎然。
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提高课堂教学的有效性，是为了更好地实现教学目标。
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综合运用各种信息化资源，发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用。
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丰富的网上资源能为信息时代师生的教与学带来便利
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**传统课堂的授课模式，解决好主体和客体、手段和目的、预设和生成等之间的矛盾，力争使信息技术的运用达到最佳状态，提高课堂
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积极开展以课堂教学为切入点和突破口，在如何打造信息化的高效课堂方面的研究，得出具有推广价值的一般规律和方法。
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研究的思路是通过计划、调查、实践和总结反思等几个环节，运用调查研究、行动研究、案例研究等方法，
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教师深入挖掘教材，剖析教学的重难点，设计信息技术内容，引导学生多角度、多方位地对呈现内容进行分析、比较、综合，不断地完成
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使学生在现代化的情境中亲历知识的形成过程，使知识由感性认识上升到理性认识，在形成技能的同时点燃学生智慧的火花。
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准确分析教学内容与信息技术中的整合点，利用信息技术突出重点、突破难点，有效的提高课堂教学效益。
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根据各学科特点利用信息技术创设情境，并使学生在这些情境中进行探究、发现，增强学习兴趣、丰富教学资源。
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努力使学生在新颖的多媒体计算机辅助教学的课堂上，充满兴趣，自主探究，培养思维，达到全面地发展，适应新时代发展对人才的要求
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高效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任
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教学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。
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信息化是指在课堂教学中运用计算机多媒体和网络信息技术，提高课堂教学有效性，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。
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可以为学生的学习创设独有、广阔的学习环境，又可以为学生提供充分的观察、思维和实践的机会，对学生的创新能力和实践能力的提高
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运用信息技术提高课堂教学有效性，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，创设情境，优化课堂结构，突出教学重
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信息化普及实现了办公现代化，优化了课堂教学，为课堂带来更加实用的辅助作用。
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