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教学媒体是一种知识载体，它既是教师的辅助工具，又是学生的认识工具。
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“信息技术在教学中的应用越来越表现出无穷魅力，幻灯、投影、录像、多媒体、网络等，具有极强的感染力，它们既能化小为大，化远
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学生由“应试教育”转向“素质教育”，课堂教学仍然是渠道，但应逐步从传统的教学手段型向现代教育手段型转变。
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在新课程标准条件下,将信息技术融合进传统教学中,将会大大地改善教学效果,提高教学效率,同时也使教学的评价更加客观,可测。
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在新课程标准条件下,将信息技术融合进传统教学中,将会大大地改善教学效果,提高教学效率,同时也使教学的评价更加客观,可测。
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互联网的迅速发展,加快了教学**的进程,在教学**中信息技术的广泛应用,改变了传统的教学方法与手段
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互联网的迅速发展,加快了教学**的进程,在教学**中信息技术的广泛应用,改变了传统的教学方法与手段
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相信只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，信息技术能够更好地应用在物理教学中，物理教学的明天会更加辉煌、更加灿
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教师能够自制教学软件（课件）当然好，不过要提倡合理利用校园网和互联网上的共享资源；计算机不可能完全代替教师的教学，不可能
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我们要为学生创设丰富的教学情境，增设问题，巧设悬念，激发学生求知的**，调动其学习的积极性，使学生由被动接受知识转化为主
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我们要为学生创设丰富的教学情境，增设问题，巧设悬念，激发学生求知的**，调动其学习的积极性，使学生由被动接受知识转化为主
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我们要为学生创设丰富的教学情境，增设问题，巧设悬念，激发学生求知的**，调动其学习的积极性，使学生由被动接受知识转化为主
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让学生在已有的知识基础上，猜想结论，发现定理和结论，培养学生**思考的能力。
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再现过程，培养学生的创新精神
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通过教师的正确引导，新的教学情景的设置，新课的巧妙引入，可以激发学生的求知欲。
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对学生而言，兴趣是最好的老师。
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在新的教学情境中，教师要不断提升和完善自己，将学生的内心世界以及生活世界纳入到学生的学习当中来，发挥它们对学习的促进作用
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学以致用，运用多媒体对知识进行拓展，发展语言。
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利用多媒体，促进学生自主阅读
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当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和学科教学的整合，对于发展我们的数学教育事业，必将有
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