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信息技术，能创设贴进学生实际的教学情境，挖掘教材潜力，开拓思维，为知识和技能的学习提供支撑，让学生感受到学有所用，学以致
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利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合**，还能让学生按超文本
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教师将更注重学生合作、协同能力的培养。合作是现代教育的基本理念
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学生主动参与到学习中，成为合作学习者、合作研究者，生生互动、合作学习将成为常态。
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信息技术与学科整合,让学生体会学习的乐趣,体会发现的乐趣,体会探索的乐趣.
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信息技术在学科教学中的有效运用，推动了信息化教学，增强了信息素养。
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教学的组织者要尽可能地从“真实的世界”中选择挑战和问题，并在评价时关注学生在实际任务中所表现出来的提问的能力、寻求答案的
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评价的重点要放在如何使学生的这些能力得到发展和提高上，而不仅仅是判断学生的能力如何上。
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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化，信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一。
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关注的重点不再是学到了什么知识，而是在学习过程中获得了什么技能
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成为研究者，研究教育理论和教学实践，既探索理论转化为实践的可行途径，又力争把成功的教学经验上升为教学理论。
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教育管理方式的转变必然要求中小学教师实现自身由传统型向现代型的转变
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教师由教育型转向专业型，由经验型转向创新型
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新课程的实施要求广大教师提高自身的专业化水平。
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促使教师拓展专业知识，加深对课程知识、学生知识和教学知识新内涵的深刻理解，拓宽自身在人文、科技、环保等方面的知识，向学者
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信息技术的作用
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信息技术的作用
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信息技术的功能
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信息化技术的作用
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信息化教育的作用
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