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信息技术进入教学活动后，信息技术所提供的资源环境大大地突破了书本是知识来源的主要方式的**，极大地拓展了教师和学生的信息
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信息技术进入教学活动后，信息技术所提供的资源环境大大地突破了书本是知识来源的主要方式的**，极大地拓展了教师和学生的信息
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语文教学应该有一个更高的起点，更新的局面。
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传统的课堂教学，总是把目光牢牢地盯死在书本上，认为唯有读课本才算是学习。而信息技术的教学，为学生开辟了无限广阔的学习空间
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运用现代教育技术手段，加强合作学习，提高学生探究能力。
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运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。
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运用现代信息技术有利于重难点突出，优化课堂教学
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小学语文教材中有很多课文离学生的生活比较远，这样没有生活实际作为参照的课文学生理解起来比较困难。
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在语文课堂教学中运用录像、投影、幻灯、计算机软件等信息媒体，能再现课文情境
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在语文课堂教学中，总凭一支粉笔，一块黑板和老师的一张嘴，学生往往会感到枯燥乏味，
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运用现代信息技术，激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体作用
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运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。
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21世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中的得到广泛应用，
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在语文学科运用信息技术的实践中，
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在这个信息化的时代，语文教师必须具备更高的综合素质
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语文教师在制作多媒体课件时要充分运用信息技术的优势
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语文教学运用现代信息技术需要注意的问题
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运用信息技术，自主合作，资源共享，有利于培养学生的探究精神
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而在传统教学中，学生想广泛阅读、多方涉猎是较难实现的。现代信息技术在这方面有极大优势，它可以极大拓展学生阅读选择
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运用信息技术，节省时间，拓展空间
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