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我的收获
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简易交互式教学课件的制作
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研究内容：
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研究目标：
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以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力,为课程整合的实施开拓了广阔的天地,创设了良好的学习环境,改进学生的学习和
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交互式电子白板在课堂教学环境中的使用,利于教师发挥导学和助学的作用,利于学生充分发挥学习主体的作用。
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交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为人与计算机进行交互的智能平台。
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我们在教学中引如电子交互白板，研究学生在学习态度、学习兴趣等方面变化。
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白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
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白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力
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我们将在信息技术学科和科学学科日常教学中研究教师在使用电子交互白板后对他们教学和专业发展所产生的变化。
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将“交互电子白板”技术平台引入课堂后，各种人机交互操作，多种教育教学资源整合等都成为了可能，从某种程度上说，这是教育教学
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对教学及教师专业发展的影响 电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为
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因为是起步阶段，教师和学生运用这样的学习形式都是比较陌生的，都需要边摸索边学习，并逐渐掌握正确的方式和方法。所以本课题的
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交互式电子白板教学模式的研究 基于交互式电子白板的教学模式是未来的一种主要学习形式之一，但到底怎样发展还有待进一
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在构建校本课程资源的过程中，通过教师对交互式电子白板在教学中应用的研究，使之逐渐成为我校的教学特色之一。
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电子交互白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子
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电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进我们课堂教学方式的**，有利
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电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进我们课堂教学方式的**，有利
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鼓励学生结合他们在信息技术课程(或计算机基础课程)中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板
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