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教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。
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信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。
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了解能力标准的研制背景和特点，理解能力标准的不同要求与不同维度，并进而明确自己的努力方向。
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教师借助现代教学媒体，利用信息技术，多通道多形式传达教学信息。
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教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。育行业也同样如此，我们时时刻刻都要为
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多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学
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利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。
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利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
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利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。
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利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
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利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合**，还能让学生按超文
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多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯
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实物展台在多媒体教学中的应用广泛，在教学过程中，要掌握它的特点和优势，才能让实物展台充分发挥作用。
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由于光照弱，所需光圈大，画面容易模糊不清
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在演示实物时，应尽可能避免物体的运动，因为物体在运动过程中，**头因补光不足会出现忽明忽暗的现象
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演示较大页面的文稿或图片时，不能全部展示在屏幕上，这样，应该转动**头，调整好焦距，再展示其他部分，而不要移动文稿或图片
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在实际操作中，有的教师在演示文稿时，总喜欢把整页文稿全部都显示出来，这样，就容易造成因字体小而看不清楚，正确的操作方法应
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实物展台是通过**头翻拍的方法来实现图片、文稿、实物展示的。
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有的教师仅仅把**展台作为一种**切换工具或简单文稿演示，对于实物展台这样高档的教学设备来说无疑是一种浪费。
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实物展台降低了投影教学的难度，减轻了教师的劳动强度，使教学软件的制作更为便捷，教师可将文稿、图片等当场演示。
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