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讲、学、练相结合，是课堂教学“有效”的保证。
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主体性教学是以充分发挥师生的积极性、主动性、创造性为前提，让学生在**、宽松、和谐的教学氛围中，生动活泼的、主动的得到全
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有效的课堂教学应是高质量完成教学任务的教学，是动态生成教学智慧的教学，是关注师生双方生命健康发展的教学。
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课堂练习的形式应是多样化的，内容与要求应当是有层次性的。
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在课堂教学中，教师既要努力做到精讲、善导，努力教给学生学习的方法，让学生学会学习，还要懂得让学生即及时练习巩固，保证课
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在教学设计时，教师应当通过一定的课堂组织形式，不断让学生动口、动手、动脑，通过读读写写、问题质疑、合作探究、动手操作、巩
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教学中，教师要有平等意识，要尊重每一个孩子、相信每一个孩子、善待每一个孩子，这样才会有**的课堂气氛，才能建立一种新型的
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“教学有法，教无定法”，教学方法的选择应当根据不同的教材内容、目标要求、学生学情、环境条件等因素灵活选择
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在教学过程中当好学习的组织者、引导者，并不断培养学生学习兴趣、挖掘学生潜能，努力促成教学目标的达成
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有效的课堂教学首先是目标明确的教学，教师必须按照课程要求和学生发展需要提出合理的教学目标，在教学过程中当好学习的组织者、
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片面理解课堂教学的自主性与**性，教师放弃对课堂教学活动的主导，放手自主变成了放任自流，非教学活动过多、教学秩序混乱，教
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教师在教学中要为他们充分发展创设宽松的环境和氛围，还要尽量创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主处理问题，猜测、操作
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学是一种创造性的活动。
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我认为提高课堂教学的有效性应该从有效教学所要解决的主要矛盾--教与学的关系入手。
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交往与沟通，是教学的核心
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良好的教学效果取决于师生间良好的交往
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教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞
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多媒体教学有利于培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。
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课堂教学中利用多媒体辅助教学，有利于扩大课堂信息容量，提高数学课堂教学效率。
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学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。
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